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Un estudio de la OCDE confirmó que los adolescentes chilenos de 15 años registran el mayor tiempo de uso de redes sociales, con un promedio de 6,4 horas diarias, lo que equivale a 45 horas semanales.

La cifra ubica a Chile en el primer lugar entre los países analizados y supera en aproximadamente 10 horas el promedio de la OCDE, situado en torno a las 35 horas semanales. La diferencia es aún mayor frente a Japón, país donde el tiempo de uso no alcanza las 26 horas por semana.

El estudio no se limita a medir el denominado “tiempo en pantalla”. La investigación analiza la relación entre el uso de redes sociales y distintos ámbitos de la vida de los adolescentes, como el desempeño académico, la creatividad, el bienestar y las políticas implementadas en los establecimientos educacionales.

El acceso y uso de estas plataformas forman parte de la vida cotidiana de la gran mayoría de los adolescentes. De acuerdo con la OCDE, cerca del 95% de los jóvenes de 15 años utiliza redes sociales diariamente, mientras que un 88% declara emplearlas para comunicarse o compartir contenido.

En el caso chileno, el promedio de 6,4 horas diarias considera distintas actividades, entre ellas navegar por redes, consumir contenido, comunicarse y compartir publicaciones. De esta manera, el tiempo destinado a estas plataformas supera incluso las horas semanales que los estudiantes dedican a clases regulares o tareas escolares.

Un dato particularmente relevante es que alrededor de uno de cada cinco adolescentes chilenos de 15 años pasa más de cinco horas diarias únicamente comunicándose o compartiendo contenido en redes sociales, sin considerar el tiempo destinado a navegar o mirar publicaciones.

TIEMPO Y CALIDAD DE CONTENIDO

Pese a las cifras, el informe plantea que la relación entre redes sociales y bienestar o rendimiento académico no es necesariamente lineal. El estudio identifica que los adolescentes que utilizan estas plataformas de manera moderada pueden presentar mejores resultados académicos que quienes no las utilizan o quienes tienen un uso excesivo.

La forma en que se utilizan también parece ser determinante. Navegar o mirar contenido entre una y tres horas al día se relaciona con mejores resultados en pensamiento creativo. En cambio, cuando el uso está centrado en comunicarse o compartir contenido, superar una hora diaria se asocia con menores niveles de creatividad.

El análisis también cuestiona la idea de que una mayor presencia en redes implique necesariamente un aislamiento de la vida presencial. Según los resultados, los estudiantes que se reúnen con mayor frecuencia con sus amigos después del colegio también tienden a pasar más tiempo conectados. En ese sentido, las plataformas digitales pueden complementar las relaciones sociales cara a cara en lugar de reemplazarlas.